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          经常被问及华尔和可持续发展首脑会议的问题:


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          华德福学校是非宗派和非宗派。他们教育所有儿童,无论其文化或宗教背景的。的教学方法 是全面的,并且,作为其任务的一部分,旨在实现识别和世界上所有的文化和宗教的理解。华德福学校不属于任何教会的一部分。他们拥护不 特定的宗教理论,而是基于一种信念,有一个精神层面的人与所有生命的。华尔家庭来自宗教广谱 传统和兴趣。



          不为华尔“真正的”世界儿童准备?

          很容易陷入认为教育必须让我们的孩子融入社会的错误。虽然我们肯定是由这个世界带来的影响 我们,事实是,世界是由人,而不是人的世界形。然而,在世界的那个造型是可以在一个健康的方式只有在塑造自身拥有的 他们充满着大自然在我们的物欲横流,西方社会的人beings.education着眼于人的智力方面,并已选择在很大程度上忽略了其他几个部件 这对我们都非常重要。这其中就包括我们的感情生活(情感,美学和社会敏感性),我们的意志力(把事情做好的能力),和我们的道德性质(即 清晰的对与错)。没有这些开发了具有中,我们是不完整的,一个可以在我们的晚年变得明显,当空虚的感觉开始设置其实,这就是为什么在 华德福学校,实用和艺术学科发挥重要作用的传统学科,学校提供的全方位的。在实用性和艺术性是必不可少的 在实现“真正的” world.waldorf教育生活做准备承认和荣誉全面的人类潜能。它通过努力唤醒解决整个儿童和 高尚所有的潜在能力。孩子学会读,写,和做数学;他们学习历史,地理和科学。此外,所有的孩子学唱歌,玩音乐 乐器,绘画,油漆,黏土模型,雕刻和木工作,在一出戏清晰和行动说话,独立思考,并与他人和谐和恭敬地工作。这些发展 各种能力是相互关联。例如,男孩和女孩在学习一年级编织。获取这一基本和愉快的人的技能,帮助他们制定一个手巧,其中后 青春期将被改造成想清楚,并以“编织”他们的想法变成对生活的连贯whole.preparation包括全面的人的发展的能力。华尔 注册送礼金真实网站 与自然世界共融,以及谁可以主动采取行动,并在经济和政治pressures.there面对自由是谁体现了这一理想所有年龄段的许多毕业生华尔 谁是可能从education.-功效的最好证明“五大常见问题”科林价格;原来印在续约杂志,春/夏 2003



          为什么华德福学校教读这么晚?

          有证据表明谁学习阅读相对较晚不受此不利,而是正常的,健康的孩子们能够迅速赶上,和 可以超车,谁已经学会儿童早期阅读。此外,他们是不太可能制定的“向着读取疲倦”,许多孩子教在很小的时候就阅读 经验以后。取而代之的是在阅读和学习一直延续到成年浓厚兴趣。有些孩子会,走出自己的,想了解在幼年读。这个 感兴趣的可以而且应该得到满足,只要谈到其实从孩子。在读初实行正式的指令可以在以后的岁月里差点,当热情向着读取和 学习会开始动摇。

          如果读不推,一个健康的孩子将它捡起来很快捷方便。如果他们的孩子学得慢阅读一些华尔家长变得焦虑。 最终这些相同的父母在看到自己的孩子拿起了一本书,而不是把它放下,并成为从那个时候一个贪婪的读者喜出望外。每个孩子都有自己的最佳时间 “起飞”的焦虑和自卑的情绪可以在孩子谁不读书,以及她的同龄人开发。往往这种焦虑是从关心孩子的父母拾起 进展。但家长应处理自己和孩子的顾虑是很重要的。

          人体生长发育不发生以线性方式,也不能被测量。什么生活,成长,并已其在人类生活中暂时只能以掌握 同人类教师能够把握生活本质的无形变质规律。

          - 从“五常见问题”科林价格;原来印在续约杂志,春/夏2003



          将孩子处于劣势,如果他们从一所公立学校,反之亦然转移到华德福学校?

          谁在一至四年级转移到华德福学校的孩子通常都达到在阅读,数学和基础的学术技能等级。然而,他们通常有 多在身体协调能力,姿势,艺术和社会活动,行书,和听力技能的学习。好好听就显得尤为重要,因为大多数的 课程内容是老师课堂上口头提出。孩子与老师之间的人与人之间的关系是健康的学习基础,以获取 了解和认识,而不仅仅是信息。谁是用来从计算机及其他电子媒体学习的孩子将不得不adjust.those谁进入华德福学校的孩子 注册送礼金真实网站 一些社会习惯,如在倾向性体验学习作为竞争的活动。他们必须学会在一个更客观的方式来解决这个艺术,而不仅仅是个人的一种手段 表达。与此相反,在他们的自然,历史和世界的研究,他们需要有关他们学会自己生活,是什么。的“客观性”,在学习流行的理想是 误导当应用于小学生。在其发展阶段,主观因素是健康的学习是必不可少的。参与对世界做什么教训 世界真正有意义的them.children谁转移了华德福学校的进入公立学校的成绩较早期间可能不得不升级他们的阅读能力和接近 科学课不同。科学在华德福学校强调对自然现象的观察,而不是抽象的概念和法律的制定。在另一方面,华尔 注册送礼金真实网站 大多数情况下,这个年龄组的选调生发现自己领先于他们的同学。离去的华尔学生可能捎到新学校的一个显着 个人的力量,个人的信心,learning. - 从“五常见问题”,由柯林价格的爱;原来印在续约杂志,春/夏 2003


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          华德福教育的核心目的是激发孩子的想象力自身的健康发展。华尔教师关注的是电子媒体 阻碍了孩子的想象力的发展。他们关心的是对发育中的小孩介质的物理效应,以及多大的programming.there的是内容 越来越多的研究来证实这些问题。看到:

          -endangered头脑:为什​​么我们的孩子不简·希利认为

          -failure连接:计算机如何影响我们的孩子们的心目中由简希利更好和更坏

          - 四由杰里·曼德消除电视机的参数

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          -evolution结束:由约瑟夫·奇尔顿·皮尔斯声称我们的智力潜力


          怎么样华尔和电脑?

          华尔教师觉得在课堂上使用电脑的适当的年龄和学生是在高中。我们觉得这是对学生有更重要 注册送礼金真实网站 素质。华尔学生热爱学习,正在进行的好奇心,对生活的兴趣。作为高年级学生,他们迅速掌握计算机技术,和毕业生都事业有成 在计算机行业。

          - 用于补充阅读,请参阅愚人金,从联盟的童年专题报告。


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          这个问题经常出现,因为公立学校教育的父母的经验。在大多数公立学校,老师的作品与一个,也许两个一类 年份。很难让老师和孩子发展的深层次的人文关系,这是健康的学习基础,如果变化频繁。

          如果老师有好几年了一上课,老师和孩子们来了解和理解对方在一个很深的方式。孩子,感觉安全 长期的合作关系,能够更好地学习。老师和家长的互动也会变得更加深刻和有意义随着时间的推移,他们可以帮助孩子进行合作。

          注册送礼金真实网站 包括老师和家长,以及,如果合适的话,孩子,并试图解决冲突。如果差异是不可调和的,家长可能会被要求退出这个孩子,或者 老师可能被替换。

          在现实中,这些措施很少需要采取。华尔类是像一个家庭。如果一个家庭的母亲并不时与她的儿子相处 在一定的时间,她不会考虑辞职或与其他孩子替换他。相反,她看情况,看到什么可以做,以改善关系。换句话说,该 成人承担责任,并试图改变。同样的方法,预计在一个困难的局面华尔老师。在几乎所有情况下,她必须问自己:“我怎样才能改变这样 这种关系变得更加积极?”一个不能指望孩子了这一点。与善意和积极支持的父母,关心教师可以进行必要的修改和 恢复到一个健康和富有成效的国家的关系。

          - 从“五常见问题”科林价格;原来印在续约杂志,春/夏2003


          华尔班主任怎么能教过八年小学教育的全部科目?

          班主任是不是唯一的老师教孩子的经验。每一天,特色学科教师教孩子们eurythmy,工艺品,外语, 器乐,等等。

          班主任然而,负责两个小时的“主要教训”每天早晨,通常也为一个或两个教训,在当天晚些时候。在主 课,她把所有的主要学科的儿童,包括语言艺术,科学,历史和数学,以及绘画,音乐,陶艺,等等。该 教师实际上做处理具有广泛的学科,因此这个问题是一个有效的。 注册送礼金真实网站 只是转移的信息。但从华尔点,真正的教育还涉及的觉醒能力,将清晰地思考和批判,同情地对能力 经验和理解世界的现象,分清什么是美丽,善良,和真实的。班主任走发现与孩子们的道路,引导他们到 世界上的意义,而不是因果关系对世界的理解。 华尔班主任工作很辛苦掌握的内容 他们传授各种科目。但老师的最终成功在于他与那些内部院系仍在工作的能力“在萌芽状态,”让他们成长,发展和开放 了在一个美丽的,平衡的,健康的方式。通过这种方法来教学,孩子们将成为现实世界中真正的准备。它们与工具提供再富有成效 形状世界了自由人的精神。

          - 从“五常见问题”科林价格;原来印在续约杂志,春/夏2003


          是什么在华德福学校的学费?有金融援助?

          学费和财政援助,因学校而异,相当于在同一地理位置的其他私立学校不 通过教会的隶属关系补助。在美国,华德福学校是独立的,由学费收入,费用和慈善捐款的支持。每所学校的发展 财政援助援助政策,并确定学费资助的它可以提供量。如果你有在滚球盘网站皇冠 关于学费问题,请联系朱莉 joinson在admissions@waldorfsandiego.org。此页面上的所有副本是从北美华德福教育的官方网站。了解更多关于华德福教育,请访问:为什么 华尔作品


          为什么华德福学校劝阻电视看?

          这种情况的原因有尽可能多的做的介质对发育中的小孩的物理效果与(至少可以说)的多少有问题的内容 编程。电子媒体是由华尔教师认为严重阻碍了孩子的想象力发展 - 这被认为是一名教师是中央对健康 注册送礼金真实网站

          华尔老师都没有,顺便说一下,独自一人在这一信念。几本书已经写在近年来表现与电视上的影响表示关切 小孩子。见,例如,濒临灭绝的头脑简希利,四个参数由杰里·曼德消除电视,或插件药物由玛丽·威恩。


          是华尔类似蒙特梭利?

          这两种教育方法开始类似的目标:设计一个课程,是发育适合儿童和解决孩子的 需要触觉和智力的方式来学习。该理念在其他方面有很大不同。